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  1.Introdu��o

  O esporte vem ocupando um espa�o cada vez maior na vida das pessoas, especialmente das crian�as e dos jovens.

  Nunomura e Tsukamoto (2005) destacam as contribui��es proporcionadas pela pr�tica esportiva, que quando orientada adequadamente, abrangem todas as dimens�es do desenvolvimento, seja social, cognitivo, afetivo, f�sico ou motor.

  Oliveira, Arruda e Lopes (2007) complementam que o incentivo � pr�tica de esporte na inf�ncia e na adolesc�ncia aumenta a probabilidade de que essa crian�a ou esse adolescente seja ou se torne um indiv�duo ativo.

  Ent�o, para as crian�as terem uma vida esportiva prolongada, chegando ao esporte de alto rendimento, torna-se necess�rio que suas experi�ncias motoras e de inicia��o esportiva sejam positivas.Silva et al.

  (2001) destacam a crescente import�ncia social do fen�meno esportivo com a influ�ncia da m�dia e do acentuado aumento na oferta de competi��es num quadro esportivo cada vez mais especializado, o que consequentemente, passou a definir novas exig�ncias no dom�nio da prepara��o, de modo a estimular especializa��es cada vez mais precoces.

  A perspectiva de obter-se, rapidamente, sucesso e vit�rias tem provocado o abandono da base te�rica preconizada nos centros acad�micos quanto ao momento certo de ocorrer � especializa��o.

  Por outro lado, Nunomura e Tsukamoto (2005) ressaltam que essa atitude � contr�ria �s necessidades das crian�as,como jogar no cassino on lineespecial do ponto de vista motor, considerando a import�ncia da variedade de experi�ncias na fase de inicia��o, principalmente para ampliar o acervo motor e estar apta a escolher uma modalidade para dedicar-se.

  Foi observado ap�s an�lise de alguns estudos que realmente ocorre uma precocidade na especializa��o de uma modalidade, isto �, a idade ideal, indicada pela literatura e apontada pelos pr�prios professores de Educa��o F�sica, para este momento n�o corresponde � idade real, ao que de fato ocorre na pr�tica (ARENA, B�HME, 2000 e SILVA et al., 2001).

  Diante dessas indica��es, Silva et al.

  (2001) enfatiza que a tend�ncia de se reduzir a idade de inicia��ocomo jogar no cassino on linemuitas modalidades esportivas cria d�vidas e gera questionamentoscomo jogar no cassino on linetorno da chamada "especializa��o precoce", que de acordo com Vidal (2006), transforma o indiv�duocomo jogar no cassino on lineobjeto, mercadoria, digna de planejamento, investimento estrat�gico, capital humano e ainda afirma que isto pode ser observado frequentemente, na especializa��o precoce no esportecomo jogar no cassino on lineescolinhas de inicia��o esportiva, valendo lembrar que nem todas t�m este objetivo, mas que, no entanto, � real.

  A problem�tica da crian�a no esporte, conforme Darido e Farinha (1995) afirmam, � uma quest�o complexa porque envolve al�m do aspecto biol�gico, a quest�o do contexto sociocultural.

  Inclu�dos neste contexto est�o representantes de v�rios segmentos da sociedade, como t�cnicos, professores e dirigentes representando o mercado de trabalho, empresas que vendem produtos relacionados ao esporte, al�m da press�o dos pais e dos amigos e a esperan�a de obter sucesso e status.

  A pesquisa de Balbino (2001) revelou que muitos autores demonstram a preocupa��o com os conceitos equivocados que comandam as pr�ticas.

  Para Moreira (2003) a confus�o est� no entendimento e na diferencia��o de inicia��o esportiva e especializa��o esportiva precoce, sendo que a primeira pode acontecercomo jogar no cassino on linequalquer fase, e a segunda, o autor julga n�o ser necess�ria ocorrer.

  Assim, o futuro esportivo da crian�a depende,como jogar no cassino on linegrande parte, deste entendimento de terminologias para fazer, posteriormente, a diferen�a na pr�tica.

  Tendocomo jogar no cassino on lineconta os conceitos existentes de inicia��o esportiva e especializa��o esportiva precoce, � necess�rio apontar as diferen�as existentes entre as ideias e significados que s�o obtidos desses processos ao tratar de inclu�-los na forma��o esportiva (BALBINO, 2001).

  A partir da problem�tica exposta, torna-se importante a realiza��o deste estudo a fim de contribuir no entendimento e na diferencia��o das terminologias.

  Desta maneira, este estudo tem por finalidade analisar os conceitos e os objetivos da inicia��o esportiva e da especializa��o esportiva.

  2.Metodologia

  Trata-se de uma revis�o de literatura expositiva, no qual foi realizada uma busca de artigos na Biblioteca Virtual da Sa�de (BVS) nas bases de dados: LILACS e SCIELO.

  Foram ainda utilizadas outras fontes, as quais foram pesquisadascomo jogar no cassino on linelivros, no site SCIRUS e no Google Acad�mico e, com isso, selecionou-se algumas disserta��es de mestrado relacionadas ao tema proposto.

  Foram escolhidos os artigos indexados pelos descritores: inicia��o esportiva, especializa��o esportiva e especializa��o esportiva precoce.

  Os crit�rios utilizados para inclus�o dos artigos foram: disponibilidade na �ntegra, estudos experimentais ou de revis�o e que atendessem aos questionamentos e ao objetivo do estudo ap�s a leitura dos mesmos.

  De acordo com os objetivos e estrat�gias metodol�gicas definidas para o estudo procurou-se identificar na literatura especializada as opini�es dos autorescomo jogar no cassino on linerela��o �s terminologias: inicia��o esportiva e especializa��o esportiva.3.

  Revis�o e discuss�o da literatura3.1.Inicia��o Esportiva

  De acordo com os estudos de Vidal (2006) constatou-se que as altera��es sociais, tais como a globaliza��o, sociedade capitalista regida pela competitividade, afetam diretamente a defini��o da inicia��o esportiva, e que, estas constantes modifica��es e a utiliza��o de termos diferentes para conceitos parecidos aumentam a dificuldadecomo jogar no cassino on lineobter um consenso sobre acomo jogar no cassino on lineconceitua��o.

  Apesar das discord�ncias na denomina��o presentes na literatura, Vidal (2006) conceitua a inicia��o esportiva como uma atividade f�sica que oferece ao indiv�duo in�meras possibilidades motoras e viv�ncias no processo de aprendizagem de um grande n�mero de jogos e modalidades esportivas, buscando desenvolver as capacidades e habilidades humanas nas dimens�es motoras, cultural, social, cognitiva e afetiva.

  Para Barbanti (1979) a inicia��o esportiva � a fase inicial de todo treinamento esportivo, com uma prepara��o generalizada para que as crian�as possam colher experi�ncias motorascomo jogar no cassino on linevarias atividades.

  O ideal seria come��-lo aos 8-9 anos.

  Objetiva-se com isso conseguir as condi��es necess�rias para atingir resultados esportivos elevados na idade adulta.

  Nessa mesma abordagem, Nunomura e Tsukamoto (2005) afirmam que a inicia��o � uma etapa de forma��o generalizada, com o objetivo de amplia��o do acervo motor da crian�a e estimular o prazer � pr�tica.

  A inicia��o esportiva pode ter um enfoque bastante diferenciado.

  Assim como Vidal (2006), Marques e Kuroda (2000) afirmam que pode ser pautadocomo jogar no cassino on lineuma pr�tica esportiva educacional ou com o objetivo de formar futuros atletas.

  Drubscky (2003) ainda salienta que existem dois caminhos formadores no esporte: a inicia��o esportiva escolar e a clubista, sendo que a estrutura clubista e as escolinhas esportivas s�o as que mais oferecem a inicia��o esportiva mais direcionada � competi��o.

  Conforme Kunz (2001), a inicia��o esportiva visa promover o desenvolvimento corporal, ps�quico e social, possibilitando o reconhecimento de capacidades individuais pr�prias para ampliar a viv�ncia de experi�ncias e meios que promovam a autovaloriza��o e melhora da autoestima.

  Com a mesma concep��o de Kunz (2001), Ferreira (2008) acrescenta que al�m da crian�a adquirir n�veis m�nimos de desenvolvimento de suas qualidades f�sicas, ps�quicas e motoras, tamb�m objetiva-se que ela seja capaz de exercer dom�nio sobre t�cnicas corporais b�sicas e, desta forma, a iniciar no aprendizado de diferentes t�cnicas espec�ficas de um determinado esporte.

  Para Paes (2006), a inicia��o esportiva deve ser diversificada, proporcionando a crian�a o conhecimento de diferentes modalidades e afirma que deve ocorrer o mais cedo poss�vel, pois a pr�tica do esporte desde a inicia��o poder� proporcionar a crian�a in�meros benef�cios.

  Vidal (2006) ainda acrescenta que o indiv�duo que teve uma inicia��o ruim e n�o teve uma prepara��o adequada, provavelmente n�o ter� sucesso no esporte de alto rendimento.

  Segundo Balbino (2001), o objetivo da inicia��o esportiva � de preparar a crian�a para ser um potencial atleta de alto rendimento na vida adulta, o que corresponde a uma pequena parcela daqueles que iniciam nos esportes.

  Contrapondo-se a esta ideia, Paes (2006) declara que mais do que formar atletas � finalidade da inicia��o esportiva, contribuir para a forma��o do cidad�o, que eventualmente poder� ou n�o ser atleta.Quadro 1.

  Compara��o de conceitos da inicia��o esportivaQuadro 2.

  Compara��o de objetivos da inicia��o esportiva

  De acordo com Nascimento (2005), o trabalho na inicia��o esportiva deve ser realizado de forma global, objetivando uma larga viv�ncia e variadas experi�ncias motrizes, voltadas para a modalidade, e s� posteriormente iniciar a especializa��o esportiva.

  Arena e B�hme (2000) recomendam a fase dos 7 aos 12-13 anos para uma etapa de inicia��o e forma��o b�sica geral, indica��o que se aproxima do resultado apresentado por Silva et al.

  (2001) que aponta para a faixa dos 8-12 anos para desportos individuais e a faixa de 10-12 anos para as modalidades coletivas.

  Sendo que nos estudos de Silva et al.

  (2001), deparou-se com a idade real para modalidades individuais de 5-8 anos e para modalidades coletivas de 7-10 anos, enquanto que nos estudos de Arena e B�hme (2000), o in�cio da pr�tica espec�fica de uma modalidade vem acontecendocomo jogar no cassino on lineidades abaixo das recomendadas pela literatura (1-2 anos antes), diretamente relacionadas com as idades da primeira categoria da federa��o.

  Greco (1997) sugeriu um sistema de forma��o e de treinamento esportivo composto de fases sequenciais: fase pr�-escolar, dos 2/3 aos 6 anos; fase universal, que vai dos 6 anos at� os 12 anos; fase de orienta��o, dos 12 anos at� 14 anos; fase de dire��o, que se refere aos 14 anos at� os 16 anos;como jogar no cassino on lineseguida, vem a fase de especializa��o, compreendendo os 16 anos e abrange at� os 18 anos; fase aproxima��o/integra��o, dos 18 anos at� 21 anos e por fim, a fase de alto n�vel ocorre a partir dos 21 anos.

  A fase universal � a mais ampla e rica do processo de forma��o esportiva, caracterizada pela inicia��o esportiva,como jogar no cassino on lineque se procura desenvolver todas as capacidades motoras e coordenativas de uma forma geral, criando base ampla e variada atrav�s de movimentos que ressaltam o aspecto l�dico.

  Atrav�s dos resultados observados no estudo de Arena e B�hme (2004) verificou-se que existe um sistema de competi��o realizadocomo jogar no cassino on lineidades baixas ou precoces,como jogar no cassino on linealguns esportes como futsal, gin�stica, jud�, nata��o e t�nis, comparando com a proposta da literatura.

  No entanto, outras federa��es (basquetebol, handebol, voleibol e atletismo) apresentam idades adequadas para o in�cio da competi��o.

  De acordo com Santana, Fran�a e Reis (2007) n�o � preciso se iniciar e competir cedo no esporte, tampouco pratic�-lo exclusivamente, para se alcan�ar categorias futuras e, por conseguinte, almejar um futuro promissor, j� que os atletas avaliadoscomo jogar no cassino on lineseu estudo conseguiram bons resultados sem se submeterem a especializa��o precoce.3.2.

  Especializa��o Esportiva

  De acordo com Barbanti (1979), o sucesso nesta etapa depende da boa forma��o nas etapas anteriores e afirma que a especializa��o esportiva tem como objetivo preparar o atleta para resultados e competi��es de alto n�vel.

  Weineck (2003) acredita quecomo jogar no cassino on linediversos tipos de esportes n�o se pode obter um elevado desempenho sem que haja uma especializa��o orientada e oportuna, al�m disso, afirma que atletas que iniciaramcomo jogar no cassino on linevida esportiva mais tarde apresentam um perfil de desempenho diverso, enquanto os melhorescomo jogar no cassino on linemodalidades esportivas mais sofisticadas, que exijam grande coordena��o e aprimorada t�cnica, iniciaram na inf�ncia.

  Segundo Nascimento (2005), a especializa��o esportiva deve ser embasada nas Ci�ncias do Esporte,como jogar no cassino on lineprinc�pios did�ticos e metodol�gicos que contribuam para o desenvolvimento da personalidade do jovem e constituam meios para obten��o de rendimentos no futuro.

  Paes (2006) ainda acrescenta que se devem considerar e respeitar o processo natural de crescimento e desenvolvimento da crian�a, compatibilizando a proposta pedag�gica com suas caracter�sticas ecomo jogar no cassino on linefase sens�vel � aquisi��o das habilidades motoras especifica.

  Kunz (2001) a define como um processo de treinamento planejado e organizado de longo prazo e que se efetivacomo jogar no cassino on lineum m�nimo de tr�s sess�es semanais, visando gradual aumento do rendimento, al�m de participa��o peri�dicacomo jogar no cassino on linecompeti��es esportivas.

  Nunomura e Tsukamoto (2005) contribui com a defini��o de que a especializa��o esportiva � uma etapa que ocorre a canaliza��o dos esfor�os para a pr�tica especializada de uma �nica modalidade, visando � obten��o de resultados m�ximos.

  Greco (1997) a considera como uma fasecomo jogar no cassino on lineque enfatiza a modalidade escolhida, por meio do aperfei�oamento t�cnico e t�tico, desenvolvendo comportamentos t�ticos de alto n�vel competitivo com aumento da participa��ocomo jogar no cassino on linecompeti��es.

  Enquanto Ferreira (2008) a define como pr�tica sistem�tica de atividades adequadamente planejadas e orientadas.

  Com o objetivo que os gestos motores tornem-se gradualmente mais consistentes e que a execu��o das t�cnicas espec�ficas sejam realizadas com mais dinamismo, precis�o, efic�cia e economia de fun��o.Quadro 3.

  Compara��o de conceitos da especializa��o esportivaQuadro 4.

  Compara��o de objetivos da especializa��o esportiva

  Agora a especializa��o esportiva precoce abordada por Ramos e Neves (2008, p.

  1), se refere "ao processo pelo qual crian�as tornam-se especializadascomo jogar no cassino on lineum determinado esporte mais cedo do que a idade apropriada para tal".

  � um processo de adapta��o ao ambiente esportivocomo jogar no cassino on linedeterminado grau, de forma prematura e antecipada, supondo-se, o adiantamento de adapta��o a determinadas etapas (BALBINO, 2001).

  � importante mencionar que a decis�o de alguns treinadores e pais de escolherem uma �nica modalidade esportiva para a crian�a ir� limitar suas oportunidades de tornar-se uma atleta de alto rendimento somente para aquela modalidade, no entanto, uma base generalizada de aprendizagens esportivas poder� garantir um n�mero maior de op��es, n�o apenas para carreiras esportivas, como tamb�m para uma pr�tica permanente de uma atividade esportiva componente de um estilo de vida ativo (KREBS, 2001).

  Com a mesma concep��o de Krebs (2001), Nascimento (2005) salienta que a especializa��o precoce pode acarretar defini��o por uma modalidade e a especificidade de uma posi��o ou de uma prova de forma antecipada.

  Esse fato pode acarretar a impossibilidade de outras experi�ncias e a restri��o de outros movimentos, justificando a afirmativa de que a especializa��o precoce n�o � garantia de atletas bem sucedidos.

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